Competencias de un TSEI
Para desempeñar un trabajo adecuado con la infancia se debe tener diferentes habilidades y conocimientos, y que como cualquier habilidad, no nacemos con ellas. Se aprenden, se practican, y se perfeccionan.
A nivel técnico:
Durante la intervención educativa, un/a técnico/a de educación infantil debe tener conocimientos sobre desarrollo motriz, comunicativo e intelectual de los niños y niñas en los primeros años de la infancia. Saber cómo actuar ante las enfermedades o trastornos que pueden presentarse en la infancia junto con las posibles dificultades de aprendizaje es esencial para la planificación de actividades. Que va de la mano con el manejo de los recursos para la intervención adaptada a todas las necesidades y diversidades de los alumnos, el conocimiento de materiales, recursos lúdicos y de expresión artística apropiados para las diferentes edades, de manera que favorezca su autonomía, mediante herramientas de planificación, organización y observación para una posterior valoración.
Empatia y vocación
A nivel social, es imprescindible tener Inteligencia emocional para poder conseguir empatizar con los pequeños, recordando que los/as educadores/as son quienes crean un ambiente de confianza y seguridad en el que los niños y niñas se sientan seguros para explorar y aprender. Lo que requiere un trato afectuoso, paciente y dedicado de parte de la persona guia encargada.
Trabajo en equipo y colaboración con las familias.
Mantener una comunicación fluida con las familias es esencial para alinear esfuerzos en la educación de los pequeños y pequeñas, compartir el proceso y resolver posibles dificultades. Y dado el caso, trabajando junto con equipos conformados por otros profesionales como psicólogos, logopedas y otros profesionales.
Habilidades comunicativas.
El educador o educadora no solo debe desempeñar una escucha activa de las necesidades de los niños y niñas, sino saber comunicarse de vuelta de manera afectuosa, clara y sencilla que facilita la comprensión y el aprendizaje aplicando una expresión oral positiva.
Capacidad de observación y adaptación
Un/a educador/a debe saber detectar los patrones del desarrollo de los niños y niñas, así como las posibles dificultades que puedan aparecer durante el proceso. Para poder entonces detectar problemas en el desarrollo y que sean atendidas en una etapa temprana o identificar habilidades que puedan potenciarse. Esto va de la mano con la adaptación de las actividades y métodos de aprendizaje del grupo, asegurando una enseñanza personalizada y que favorezca su autonomía.
La Creatividad
Un/a educador/a debe ser capaz de diseñar propuestas de actividades innovadoras, dinámicas, entretenidas y de aprendizaje significativo que motive a los/as niños/as a participar, implementando recursos dinámicos y divertidos para estos mismos como música, cuentos, juguetes o materiales sensoriales.
Resolución de conflictos
Es necesaro saber cómo actuar y hacerlo con rapidez para resolver cualquier tipo de conflicto que se genere entre los menores, calmandolos y corrigiendo su comportamiento al ayudarlos a regular sus emociones, evitando que el problema escale.